| 인재양성유형 | 전공능력 | 전공하위능력 |
|---|---|---|
| 사회복지 공통 | A. 사회복지 기초 이해 | A-1. 인간에 대한 이해 |
| A-2. 사회현상에 대한 이해 | ||
| A-3. 사회복지 윤리와 역사 | ||
| A-4. 사회복지 주요 진출분야 이해 | ||
| E. 사회복지 융복합 실천 | E-1. 사회복지 현장실무 수행 | |
| E-2. 사회복지 테크놀로지 트렌드 이해 | ||
| E-3. 증거기반 사회복지 분석 | ||
| 사회복지실천 전문가 | B. 사회복지 서비스 실천 | B-1. 사회복지실천 기술 이해 |
| B-2. 분야별 사회복지 실천 | ||
| B-3. 치료기반 사회복지 서비스 | ||
| C. 생애주기별 사회복지 실천 적용 | C-1. 아동청소년 사회복지 실천 | |
| C-2. 가족 사회복지 실천 | ||
| 사회복지정책 전문가 | D. 사회복지정책 기획 및 운영 | D-1. 사회복지 정책 및 제도 이해 |
| D-2. 사회복지 프로그램 개발 | ||
| D-3. 지역기반 사회문제 해결 | ||
| D-4. 사회복지 행정체계 관리 |
A. 사회복지 기초 이해
| 전공능력 명 | A. 사회복지 기초 이해 |
|---|---|
| 정의 | 사회복지 기초 이해 능력이란 인간행동, 사회환경, 사회복지의 발달과정, 사회복지 윤리에 대해 이해 하고, 나아가 사회복지 분야에 진출하기 위한 구체 적인 목표를 수립하는 능력이다 |
| 대표교과목 | 사회복지학개론 |
| 전공하위능력 | A-1. 인간에 대한 이해 |
| A-2. 사회현상에 대한 이해 | |
| A-3. 사회복지 윤리와 역사 | |
| A-4. 사회복지 주요 진출분야 이해 |
B. 사회복지 서비스 실천
| 전공능력 명 | B. 사회복지 서비스 실천 |
|---|---|
| 정의 | 사회복지 서비스 실천 능력이란 사회복지 실천 기술을 바탕으로 다양한 분야의 사회복지 서비스를 제공할 수 있으며, 상담, 의료, 정신질환 등 치료적 조치가 필요한 사회복지 서비스를 제공하는 능력이다 |
| 대표교과목 | 사회복지실천론 |
| 전공하위능력 | B-1. 사회복지실천 기술 이해 |
| B-2. 분야별 사회복지 실천 | |
| B-3. 치료기반 사회복지 서비스 |
C. 생애주기별 사회복지 실천 적용
| 전공능력 명 | C. 생애주기별 사회복지 실천 적용 |
|---|---|
| 정의 | 생애주기별 사회복지 실천 적용 능력이란 아동, 청소년, 노인 등 인간의 생애주기에 따른 사회복지의 특성에 대한 이해를 바탕으로 다양한 복지 서비스를 제공할 수 있는 능력이다 |
| 대표교과목 | 아동복지론 |
| 전공하위능력 | C-1. 아동청소년 사회복지 실천 |
| C-2. 가족 사회복지 실천 |
D. 사회복지정책 기획 및 운영
| 전공능력 명 | D. 사회복지정책 기획 및 운영 |
|---|---|
| 정의 | 사회복지정책 기획 및 운영 능력이란 정책과 제도에 대한 이해를 통해 행정체계를 관리할 수 있으며, 사회복지 프로그램을 개발하여 지역사회의 문제를 해결할 수 있는 능력이다 |
| 대표교과목 | 사회복지정책론 |
| 전공하위능력 | D-1. 사회복지 정책 및 제도 이해 |
| D-2. 사회복지 프로그램 개발 | |
| D-3. 지역기반 사회문제 해결 | |
| D-4. 사회복지 행정체계 관리 |
E. 사회복지 융복합 실천
| 전공능력 명 | E. 사회복지 융복합 실천 |
|---|---|
| 정의 | 사회복지 융복합 실천 능력이란 미래사회에서 필요한 다양한 기술동향을 이해하고, 사회복지현장에서 필요한 자료를 수집하고 분석할 수 있으며, 나아가 지식을 바탕으로 사회복지현장에서 실무를 수행할 수 있는 능력이다 |
| 대표교과목 | 사회복지현장실습Ⅰ |
| 전공하위능력 | E-1. 사회복지 현장실무 수행 |
| E-2. 사회복지 테크놀로지 트렌드 이해 | |
| E-3. 증거기반 사회복지 분석 |